Kursangebote

Die Römer glaubten an zahlreiche Götter und Göttinnen. Sie sollten über einen bestimmten Bereich des Lebens wachen. Der höchste im römischen Götterhimmel war Jupiter, Herr des Lichts und Chef aller Götter. Die Kinder erhalten einen Einblick in die römische Religion, deren Götterbilder und Rituale. Sie erfahren, wie viele verschiedene Götter es gibt, wie man sie erkennen und unterscheiden kann, wofür sie zuständig waren und welche Charaktereigenschaften man ihnen zuschreibt. Im praktischen Teil formen die Kinder aus Ton eine kleine Statuette. 

In jeder Abteilung des Museums, sowie in der Mikwe, im Lapidarium und im Atelierhaus Vollmer möglich. 

Wer war zuerst da? Das Ei oder die Henne? Und wie entwickelt sich ein Küken im Ei? Diese Fragen werden erklärt und darüber hinaus die mythologische Bedeutung des Eis für die Menschheit erläutert. Im praktischen Teil bemalen die Kinder ein Osterei aus Papier.

Vögel sieht und hört man draußen überall. Die Kursleiterin erklärt den Kindern, wie sie fliegen, sich ernähren, wie sie ihre Jungen aufziehen und warum manche von ihnen einmal im Jahr auf große Wanderschaft gehen. Auf spielerische Art lernen die Kinder die Lebensweise der Vögel kennen und entdecken mit Hilfe von Mikroskop und Lupe die ökologischen Zusammenhänge. Anschließend töpfern die Kinder einen Vogel mit Federn. 

In allen Räumen und Ecken des Museums ist etwas zu entdecken. Bei einem Rundgang durch das gesamte Haus gibt es Interessantes, Spannendes und Lustiges, aber auch Schauriges zu erfahren. Wie viel frisst ein Elefant am Tag? Warum hat das Zebra seine Streifen? Warum lag der Schwarzwald vor Urzeiten einmal am heutigen Südpol? Wie klingt die Südsee? Und wie sah Offenburg im Mittelalter aus? Fragen sind ausdrücklich erwünscht!

Die Offenburger jüdische Gemeinde begrub ihre Toten seit 1871 auf einem separaten Teil des Historischen Waldbachfriedhofs.
Der Friedhof wird auf Hebräisch auch "Beit ha chaim" genannt, was so viel wie "Haus der Lebenden" heißt. Was genau das bedeutet, erfahren die Teilnehmer*innen dieses Kurses. Die Geschichte der jüdischen Gemeinde, einzelner Personen und Familien sowie jüdische Bräuche sollen lebendig werden. 
Männliche Teilnehmer müssen eine Kopfbedeckung tragen.

Rassentheorien waren im ausgehenden 19. Jahrhundert weit verbreitet und bestimmten das Handeln der imperialen Staaten. Wie wurden die Kolonien von Zeitgenossen gesehen und welche Folgen der Kolonialzeit sind auch heute noch zu spüren? Viele Stereotypen und Klischees überdauerten den Kolonialismus bis heute. Und auch in unserer Sprache existieren noch immer Begriffe, die von kolonialem und rassistischem Gedankengut geprägt sind. Bei dem Rundgang werden auch die Auswirkungen des Imperialismus bis heute sowie die Rolle des Rassismus im imperialen System aufgezeigt.

Das Wissen um Kräuter ist von jeher sehr geschätzt, sei es nun das Wissen darum, welches Kraut der Speise den richtigen Geschmack gibt oder mit welchem Kraut man schmerzendes Zwicken im Bauch oder Halsweh behandelt. Die großen Kräutergärten der alten Klöster sind nicht nur die Apotheken jener Zeit, sie gelten auch als ein Paradies auf Erden.

Aber Kräuter können noch viel mehr als heilen und würzen: Sie sind gut gegen böse Geister und manche sind richtige Glücksbringer, so erzählen es die alten Geschichten. Diesen Kurs soll man mit allen Sinnen genießen: mit den Augen, mit der Nase, mit der Zunge. Soweit möglich, arbeiten wir mit frischen Kräutern. Im praktischen Teil bereiten die Teilnehmenden eine feine Speise mit Hilfe der Aromenvielfalt der Kräuter zu.

Nur in den Sommermonaten buchbar (Mai - Oktober).

Landkarten waren nicht nur Abbildungen der zu der jeweiligen Zeit bekannten Welt, sondern auch immer eine Darstellung davon, wie sich die Menschen diese vorgestellt haben. Karten waren aber auch ein Mittel, um Grenzen der Macht zu behaupten. Im Kurs werden die alten Karten angeschaut. Was ist dargestellt und wie? Wie sehen die "Ränder der Welt" aus? Wer hat den Auftrag gegeben und warum? Was passiert, wenn ein Kontinent einen falschen Namen bekommt? Und wer war eigentlich Martin Waldseemüller? Im praktischen Teil wird ein Globus aus der "Waldseemüller-Karte" gebastelt.

Auch wenn im Stadtbild fast nichts mehr zu erkennen ist, so haben die Römer doch Einiges in und um Offenburg hinterlassen. Der Kurs ist eine Spurensuche  in der archäologischen Abteilung des Museums: Wie haben die Römer gelebt, welche Götter hatten sie, was gehörte neben Haselmaus und Papagei noch auf den Tisch der Römer? Die Antworten auf diese und andere Fragen gibt es im Kurs. Im praktischen Teil wird eine Terra-Sigillata-Schüssel getont. 
Dieses Thema kann auch als Workshop mit einer Dauer von 2 x 2 Stunden angeboten werden. Dann wird im praktischen Teil nicht nur getöpfert, sondern auch gekocht!

So unterschiedlich Krippen aussehen können, die dargestellte Geschichte ist weltweit immer dieselbe. Im Kurs wird die Weihnachtsgeschichte erzählt und an den Krippen nachvollzogen. Bei der Betrachtung wird auf ihre Unterschiede und Besonderheiten sowie auf die jeweilige Krippenbautradition eingegangen. Im praktischen Teil wird ein Engel getont.

Nur bei zeitgleicher Krippenausstellung im Museum buchbar.

Ob in der Schule oder Freizeit – überall gibt es Gedrucktes: Bücher, Zeitschriften, Zeitungen und vieles mehr. Erfunden wurde der Buchdruck schon vor über 500 Jahren. In diesem Kurs erhalten die Kinder Einblicke in die Geschichte des Buchdrucks. Dabei steht die Bedeutung von Johannes Gutenbergs revolutionärer Erfindung und deren Auswirkung auf die damalige Lebenswelt im Mittelpunkt. Im Kurs werden kostbare gedruckte Bücher der Historischen Bibliothek Offenburg angeschaut, bevor die Kinder im praktischen Teil mit Metallbuchstaben nach dem Prinzip von Gutenberg selbst drucken. 

Nahezu jeder kennt Asterix und Obelix, die Gallier, die sich gegen die Römer zur Wehr setzten. In unserer Gegend hießen die Gallier Kelten. Die Kinder bekommen in diesem Kurs eine Vorstellung vom Leben der einheimischen Kelten, von ihrem Glauben und ihrer Gesellschaftsstruktur, bevor die Römer kamen. Es wird erläutert, wie sich die beiden Kulturen der Kelten und der Römer vermischt und sich dabei gegenseitig bereichert haben. Im praktischen Teil werden keltische, römische oder gallo-römische Glücksbringer gestaltet.

Der Kurs dreht sich um die Entstehung und die Entwicklung des Lebens auf unserem Planeten. Ausgehend von der Zeitmaschine und den im Museum im Ritterhaus gezeigten Gesteinen werden im Kurs die Erdzeitalter anschaulich am Beispiel einer Wanduhr erklärt. Es wird gemeinsam überlegt, wann das Mammut lebte und seit wann es Menschen gibt. Im praktischen Teil werden Urzeit-Tiere gemalt.

Dieser Kurs ist momentan nur als Kindergeburtstag buchbar.

Feuer und damit verbundene Wärme und Licht sind lebenswichtige Bestandteile der menschlichen Kultur. Doch wie kamen die Menschen zum Feuer? Die Geschichte von Feuer und Flammen durch die Jahrtausende ist Thema dieses Kurses. Wie sah zum Bespiel die Beleuchtung bei den Römern aus? Und wie ist ein mittelalterlicher Kachelofen aufgebaut? Wie ändert sich die Kochstelle im Laufe der Menschheitsgeschichte? Die Kinder dürfen selbst versuchen Feuer zu machen, z. B. durch Funkenerzeugung mit dem Feuerstein und Pyrit. Im praktischen Teil wird ein römisches Öllämpchen hergestellt.

Diese Führungen sind speziell konzipiert für Menschen mit Sehbehinderungen. Im Laufe der Führungen werden die Objekte (Repliken, haptische Pläne) nicht nur beschrieben, sie können auch erfühlt werden, um das Gehörte zu ergänzen.

Diese speziellen Führungen werden zu den Themen "Die Römer in Offenburg" und "Offenburg im Mittelalter" angeboten.

„Geh du den Frühling suchen!“ sagte der König zum Heinzelmännchen. Und er ging ihn suchen. Aber woran erkennt man den Frühling? Ausgehend von dieser Geschichte wird herausgefunden, welche Boten den Frühling ankündigen und wie sie genau aussehen. Im praktischen Teil wird eine glitzernde Libelle gebastelt. 

Die Gladiatoren waren die Stars im römischen Amphitheater. Unser heutiges Bild zeichnet allzu oft ein blutrünstiges Bild einer brutalen Kämpfertruppe. Dabei wird übersehen, dass die Kämpfe rituelle Wurzeln haben und nicht zwangsläufig mit dem Tod eines Kämpfers enden mussten.
Es wird hinter die Kulissen der Spiele geschaut: Wie wird man Gladiator? Mit welchen Waffen kämpft ein Thraker? Welche Gegner hat ein bestiarius? Und was hat eine Wasserorgel mit dem Ganzen zu tun? Im praktischen Teil wird ein Gladiatoren-Helm gebastelt.

Eigentlich gehen wir in ein Museum, um etwas anzusehen. Meistens ist es dort aber so still, dass man sich kaum traut laut zu sprechen. In diesem Kurs wird das Museum ganz anders erkundet. Wie laut wohl ein Löwe brüllen kann? Und wo kommt denn plötzlich die Musik her? War das die große Trommel? Oder die Rassel? Oder sogar beides? Wir gehen im Museum mit allen Sinnen auf Entdeckungsreise. Im praktischen Teil wird eine Trommel hergestellt.

Schön sein möchten alle, das war schon immer so und wird auch immer so bleiben. Aber was ist „schön“? Zu jeder Zeit gab es Mittel, um die Schönheit zu unterstreichen: Farbe für die Augen, Wangen und Lippen, gute Düfte oder pflegende und wohlriechende Badezusätze. Was gebrauchten beispielsweise die Menschen im alten Ägypten, um „schöner“ zu sein? Zu welchen Mittelchen griffen Römerinnen und Römer? Und wie war das im Mittelalter? Im praktischen Teil wird ein Lipgloss hergestellt.

Lasst uns gemeinsam das unterirdische Offenburg erkunden! Keller aus verschiedenen Jahrhunderten machen deutlich, wie wichtig eine gute Vorratshaltung früher gewesen ist. Bei unserem Rundgang durch die Stadt stoßen wir auf Vorratskeller und Weinkeller und sogar auf einen Keller mit einem Brunnenschacht und einem unterirdischen Gang. Natürlich überlegen wir, aus welcher Zeit sie stammen und wie sie gebaut wurden. Vielleicht kennt der eine oder andere auch einige Kellergeschichten.

Mit dem Schwarzwald-Guide geht es auf Entdeckungsreise! Sie erfahren spannend und anschaulich etwas über die Entstehung der hier vorkommenden Gesteine, über Quellen und „Zeigerpflanzen“. Wussten Sie zum Beispiel, dass am Bruderberg Wüstenwein wächst? Oder dass hier früher Steinkohle und Eisenerz abgebaut wurde und dass ein besonders klarer Flussspat abgebaut und an die Universität Oxford geliefert wurde? Die interessante und abwechslungsreiche Tour zu den Themen Landschaft, Erdgeschichte und Natur startet am Wanderparkplatz "Nächstenbach" in Offenburg-Zunsweier.

Bitte beachten: mitzubringen sind festes Schuhwerk, Geländekleidung je nach Wetterlage Sonnen- / Regenschutz, Trinken und Verpflegung je nach Bedarf.

Die Tour ist nicht barrierefrei. Das Begehen von Waldwegen und das Trinken von natürlichem Quellwasser erfolgt auf eigene Gefahr.

Kosten: 90 Euro

Wer kennt den Froschkönig nicht, der sich in einen Prinzen verwandelt, als ihn die Prinzessin küsst? Wie aber leben Frösche und Kröten, die nicht zum Prinzen werden? In diesem Kurs geht es um die Lebensräume, die Entwicklung und die Besonderheiten in der Lebensweise der Amphibien: Wie kommen sie zur Welt (Entwicklung Kaulquappe - Frosch)? Was fressen Frösche und Kröten? Wie atmen sie? Was ist eigentlich der Unterschied zwischen Fröschen und Kröten? Im Anschluss wird ein Frosch aus Origamipapier gefaltet.

Es geht zurück an den Beginn der Menschheitsgeschichte: Wie hat alles angefangen und was ist der Unterschied zwischen Altsteinzeit und Jungsteinzeit? Zu Beginn waren die Menschen Jäger und Sammler; in dieser Zeit lebten auch die Neandertaler. Etwas später entstanden die noch heute berühmten Höhlenmalereien.  In der so genannten Jungsteinzeit wurden die Menschen dann sesshaft: Wo und wie legten die Menschen der Jungsteinzeit ihre Siedlungen an? Welche Feldfrüchte bauten sie an und welche Tiere zähmten sie? Auch die handwerklichen Fähigkeiten, das Zusammenleben und die Religion der Jungsteinzeitmenschen werden durch ausgewählte Exponate und Bildmaterial veranschaulicht. Hands-On-Stationen, an denen z.B. steinzeitliches Werkzeug ausprobiert werden kann, anschauliche Lebensbilder und eine Medienstation greifen verschiedene Aspekte des Themas auf und laden zum Mitmachen und Ausprobieren ein. Im praktischen Teil wird Schmuck aus der Steinzeit gestaltet oder Keramikschüsseln getont.

Wie unterscheidet sich das Leben der Kinder in Übersee von dem der Kinder hier in Deutschland? Wie wohnen sie? Was essen sie? Gehen sie auch zur Schule? Welche Spiele kennen sie? Wir begleiten diese Kinder durch ihren Alltag vom Aufwachen bis zum Schlafengehen und vergleichen ihren Tagesablauf mit unserem. Die Unterschiede zwischen dem Alltagsleben der Kinder hier in Deutschland und dem der Kinder in Afrika, der Südsee und China werden herausgestellt. Über die Vor- und Nachteile der unterschiedlichen Lebensweisen wird diskutiert und nach Zusammenhängen und Gründen gefragt. Im praktischen Teil wird ein Kreisel gebastelt.

Während der Fastnacht verkleiden wir uns und setzen Masken auf. In anderen Ländern tut man das nicht nur im Februar. Es gibt bunte, freundliche Masken, aber auch Furcht einflößende. Es gibt Masken, die Menschen, Tiere – und manchmal sogar Geister - darstellen. Das Museum hat zahlreiche ethnographische Masken in seinem Sammlungsbestand, die in der kolonialgeschichtlichen Ausstellung präsentiert werden. Die Kinder lernen die Herkunft, Bedeutung und Entstehung einzelner Masken kennen. Ähnlichkeiten in der Symbolik, Formensprache und Funktion werden untersucht. Masken aus unserer Region, aber auch aus anderen Teilen der Welt, werden vorgestellt. Im praktischen Teil werden Papiermasken bemalt und verziert.

Nur in der Fastnachtszeit buchbar.

Wer wollte nicht schon immer einmal im Museum sein, wenn alle Besucher gegangen sind und alle Lichter gelöscht wurden? In der Taschenlampenführung ergibt sich nun die Möglichkeit, das Haus im Schein nur einer einzigen Taschenlampe zu erkunden. So werden einzelne Ausstellungsstücke auf ganz besondere Weise hervorgehoben. Die nächtliche Tour geht unter anderem in einen Stollen unter Tage, es werden nachtaktive Wesen im Museum gesucht und ein Skelett im Baumsarg erkundet.

Nur von November bis Februar buchbar. Die Führung findet außerhalb der Öffnungszeiten statt, Preis auf Anfrage.

Bei einem allgemeinen Rundgang durch die Ausstellung "Offenburg in der Welt" lernen die Besucher*innen die Geschichte der Reichsstadt Offenburg kennen: Wie entstand und wuchs Offenburg? Wer zerstörte die Stadt und wann wurde sie wieder aufgebaut? Glaube, Wissen und Machtspiele bestimmten die Beziehung zwischen Stadt und Welt. Klöster und Stiftungen bereicherten das soziale und kulturelle Leben. Sie erwarben wertvolle Bücher und Karten, darunter die Weltkarte von Martin Waldseemüller, den „Taufschein Amerikas“.
Die günstige Lage brachte Handel und Größe. Doch die großen Kriege des 17. Jahrhunderts, die 1689 im „großen Stadtbrand“ gipfelten, machten die Stadt zum Spielball des Weltgeschehens. Fast 100 Jahre brauchte Offenburg, um sich von dieser Katastrophe zu erholen. Die Französische Revolution führte schließlich zum Ende der Reichsstadtepoche.

Nach 1860 kehrten die Männer der 48er Revolution in die Politik zurück. Die Zeit der Reaktion war überwunden und Offenburg entwickelte sich zu einer liberalen Stadt. Wirtschaftliche und gesellschaftliche Freiheit und der Wunsch der nationalen Einheit Deutschlands standen im Mittelpunkt. Handel und Industrie erlebten einen großen Aufschwung durch den Bau der Schwarzwaldbahn, der Ansiedlung von Industriebetrieben und dem damit einhergehenden Anstieg der Bevölkerung. Nach dem Krieg von 1870/71 setzte sich der Aufschwung fort. Offenburg war nun keine Grenzstadt mehr und die allgemeine Euphorie durch den gewonnenen Krieg zeigte sich deutlich in der Entwicklung der Stadt. In der Eisenbahnerstadt gewann der Handel an Bedeutung und die Infrastruktur der Stadt erfuhr eine grundlegende Modernisierung. Auch das gesellschaftliche und politische Leben veränderte sich.

Am 6. März 1933 brachten nationalsozialistische Stadträte auf dem Rathausbalkon die Hakenkreuzfahne an. Damit hatte die „Machtergreifung“ in Offenburg ein sichtbares Zeichen gefunden. Ab Mitte der 1930er Jahre sind die enormen Rüstungsanstrengungen auch in Offenburg unübersehbar: In der Stadt werden Truppenteile mit modernen Waffen ausgerüstet und motorisiert. Während Offenburg zu Beginn des Zweiten Weltkrieges von den Auswirkungen der Kampfhandlungen verschont bleibt, ändert sich dies 1941: alliierte Bomber greifen aus der Luft an. Das schwerste Bombardement erleben die Offenburger am 27. November 1944. Ziel ist das Bahnhofsgelände.

Für Schulklassen kann über die Regionalgeschichte anschaulich der Bezug zu den großen Themen des Nationalsozialismus hergestellt werden.

Offenburg zählte Mitte des 19. Jahrhunderts etwa 4000 Einwohner – kaum zu glauben, dass die Bewohner eines so beschaulichen Städtchens in der Lage waren, die Volksversammlungen von 1848/49 mit 20.000 bzw. 30.000 Teilnehmern organisatorisch in den Griff zu bekommen. Die Teilnehmer*innen lernen im Rahmen dieser Stadtführung die Orte und Gebäude, die während der Freiheitsbewegung 1847- 49 in Offenburg eine Rolle spielten, und die wichtigsten Revolutionäre und Revolutionärinnen kennen. Die Exkursion schafft über die lokalgeschichtliche Ebene einen Einstieg bzw. eine Vertiefung und Ergänzung in die 48er Thematik.

Einmal auf Weltreise gehen, wer hat noch nie davon geträumt? In diesem Kurs geht man gemeinsam auf große Reise und durchstreift alle Abteilungen des Museums. Von Kontinent zu Kontinent erfahren die Kinder, wie Menschen anderswo leben, was „verlängerte Finger“ sind und was sich hinter einem „geheimnisvollen Hund“ verbirgt. Ob Amerika, Afrika, Lappland oder China - wohin die Reise geht, bestimmen die Kinder selbst! Im Anschluss wird ein Button mit einem Globus gestaltet.

Ob altes Gemäuer, tiefe Keller (mit Geheimgang!), kleine Kirchen, offene Plätze, verschlossene Gärten, kühle Brunnen - bei diesem Stadtrundgang gibt es viel Neues zu entdecken. Drinnen und draußen, auf und unter dem Pflaster lässt sich so Offenburgs Geschichte erleben und begreifen.   

Wenn es draußen dunkel wird, gehen viele Tiere auf Nahrungssuche. Im Mittelpunkt des Kurses stehen Eulen und Fledermäuse. Sie nehmen eine besondere ökologische Nische ein, die Nacht. Wo diese Tiere leben, was sie fressen, wie sie sich in der Dunkelheit orientieren und wie sie ihre Jungen großziehen erfahren die Kinder in diesem Kurs. Im praktischen Teil formen sie eine Eule aus Ton. 

Zwei Tage folgen die Teilnehmer*innen dieses Workshops mit einer echten Archäologin den Spuren der Vergangenheit. Schicht für Schicht begeben sich die Kinder mit Kelle und Pinsel auf Erkundungstour. Mit Maßband, Stift und Fotoapparat dokumentieren sie die Ausgrabung. Die Funde werden geborgen, gereinigt und wieder zusammengesetzt, die Befunde erfasst und ausgewertet. Und aus welcher Zeit stammen die Funde? Als praktische Umsetzung wird eine „Ausgrabung im Schuhkarton“ und eine Dokumentationsmappe erstellt.
Dieser Workshop ist auch gut für ältere Schüler*innen/Jugendliche geeignet. 

Haben denn schon immer alle Menschen mit Münzgeld bezahlt so wie wir? Sahen die Geldstücke immer schon so aus? Die Entwicklung vom Tauschhandel mit Waren bis zum bargeldlosen Bezahlen, vom Geräte- und Barrengeld bis zum Euro zeigt, dass es im Laufe der Geschichte viele Zahlungsmittel gab. Im Mittelalter war in Offenburg z.B. der silberne Adlerpfennig im Umlauf. Das Silber wurde von den Bergknappen im Kinzigtal abgebaut. Der Münzmeister prägte daraus den Adlerpfennig. Wie genau das funktionierte ist ein Thema dieses Kurses. In der kleinen Münzwerkstatt des Museums können die Kinder selbst Adlerpfennige prägen und mit nach Hause nehmen.

Die Neandertaler in der Altsteinzeit sind die Ersten, die spezielle Werkzeuge aus Feuerstein, Knochen und anderen Materialien entwickeln. Die folgenden Cro-Magnon-Menschen sind die großen Künstler, die zum ersten Mal Schmuck und kleine Figuren herstellen. Und sie schaffen die wunderbaren Höhlenbilder! Der Kurs vermittelt einen Einblick in die Lebensbedingungen der Menschen der Altsteinzeit sowie in altsteinzeitliche Techniken und Materialien. Man kann selbst Feuer schlagen und im praktischen Teil wird eine „Höhlenmalerei“ nach Vorlage berühmter Höhlenmalereien hergestellt.

Wir sind umgeben von einzigartiger Natur, von Wäldern, Wiesen und Wasser. In jedem Bereich existieren Lebewesen, perfekt angepasst an ihre jeweilige Umgebung, wie zum Beispiel der Specht mit dem meißelförmigen Schnabel in seiner Baumhöhle, der blinde Maulwurf mit seinem gerade wachsenden Fell zum rückwärts und vorwärts Kriechen oder der Frosch mit seinen langen kräftigen Beinen zum Schwimmen und Springen. Im Kurs werden einheimische Tiere und ihre Lebensweisen angeschaut und so spannenden Fragen nachgegangen wie „Kotzen Eulen ständig?“. Jedes Lebewesen ist Teil eines Ökosystems, auch diese Systeme sind einen genaueren Blick wert. 

Im Anschluss wird ein buntes Origami-Tier aus der Ausstellung gefaltet.

Der Kurs kann mit verschiedenen Schwerpunkten (Wald/Fluss) gebucht werden und wird außerdem den verschiedenen Jahreszeiten angepasst.

Im Jahr 260 n. Chr. durchbrachen die Alamannen den Limes und beendeten die römische Herrschaft in unserem Raum. Sie errichteten Siedlungen und ließen sich hier nieder. Grabbeigaben wie Waffen, Schmuck, Werkzeuge und Gebrauchsgegenstände geben einen lebendigen Eindruck von ihrer Kultur und Gesellschaft. Gleichzeitig zeugen der Tote im Baumsarg und die Grabbeigaben von ihrem Umgang mit dem Tod. Im praktischen Teil entsteht ein alamannisches Schmuckstück aus Kupferblech.

Im 19. Jahrhundert verließen viele Menschen aus Offenburg und der Ortenau ihre Heimat, um in anderen Ländern, vor allem in Amerika, ein neues Zuhause zu finden. Die Schüler*innen erfahren in diesem Kurs die Ursachen der Auswanderungen und die daraus entstandenen Konsequenzen für die Menschen in Offenburg und der Ortenau. Es soll verdeutlicht werden, wie die Menschen damals lebten und was sie veranlasste, die Heimat zu verlassen.
Mit Hilfe von Quellen wie Zeitungen, amtlichen Verkündblättern und Zeitzeugenberichten wird dieses Thema noch lebendiger und nachvollziehbarer.

Neben dem bekannten liquamen, einer Würzsauce aus vergammelten Fischbestandteilen, gehörten auch solche Leckereien wie glis (Haselmaus) und psittacus (Papagei) auf den Tisch – allerdings nur auf den der reichen Römer. Was aber stand auf dem Speisezettel des Normalbürgers? Wie kamen das Olivenöl und der begehrte Wein in unsere Region? Was wurde in den römischen Nutz- und Kräutergärten gehegt und gepflegt?
Der Kurs gibt einen Einblick in römische Tischsitten, Gaumenfreuden und Küchenschränke. Eine kurze Darstellung der Produktion und Formenvielfalt des römischen „Sonntagsgeschirrs“, der Terra Sigillata, runden das Thema ab.

Die Teilnehmer*innen töpfern ein Terra-Sigillata-Gefäß in einer Formschüssel, genau wie die Römer.

Dieses Thema kann auch als Workshop für ältere Kinder mit einer Dauer von 2 x 2 Stunden gebucht werden. Dann wird im praktischen Teil nicht getöpfert, sondern gekocht. 

Offenburg ist zu Beginn des 19. Jahrhunderts ein beschauliches Städtchen mit knapp 2.400 Einwohnern. 170 Jahre später zählt man bereits 33.000 Bürger. Die Stadt erlebt in diesem Zeitraum die Industrialisierung, zwei Revolutionen, drei Kriege, zwei Inflationen, Aus- und Einwanderungen, Diktatur und demokratischen Neuanfang. Sie wächst, verändert ihr Aussehen, bekommt einen Eisenbahnanschluss, Industrieansiedlungen, neue Wohnviertel und die Autobahn. Die stadtgeschichtliche Ausstellung zeigt den politischen und wirtschaftlichen Weg Offenburgs in die Moderne, von der Revolution 1848 bis zum Wirtschaftswunder in den 1950er und 60er Jahren.